Методична служба
Зміст:
І. Загальні положення:
Положення про методичний кабінет
Положення про методичне об’єднання
Про психолого – педагогічний семінар
ІІ. План роботи методичного кабінету
ІІІ. Робота педагогічного колективу над методичною проблемою
ІІІ. План методичної роботи на 2016 – 2017 н.р.
ІV. Форми методичної роботи
V. Структура методичної роботи
VІ. Пам»ятка керівнику методичного об’єднання
VІІ. Плани роботи методичних об’єднань
· Початкових класів, , класних керівників, вчителів - предметників
ІХ. Перспективно-кваліфікаційний модуль
· Перспективний план курсової перепідготовки та атестації
· Підвищення фахового рівня та атестації педагогічних кадрів на 2016-2017 н.р.
· Проведення районних семінарів на базі НВК
· Аналіз участі вчителів, що мають звання у методичній роботі
Х . Наші публікації
Х І. Відомості про випускників, які закінчили школу з відзнакою
Х ІІ. Організація роботи з обдарованими учнями
Учитись важко, а учить ще важче,
Але не мусиш зупинятись ти,
Як дітям віддаси усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висоти.
П. Сингаївський
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ З ПИТАНЬ ОРГАНІЗАЦІЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
ЗАТВЕРДЖУЮ Директор НВК : Д.М. Онуфрійчук
ПОЛОЖЕННЯ
про методичний кабінет середнього закладу освіти
(наказ Міністерства освіти України від 28.10.1997 р. №385)
1. Методичний кабінет середнього закладу освіти є організуючим центром методичної роботи з педагогічними працівниками Діяльність методичного кабінету визначається змістом внутрішньошкільної методичної роботи і методичних об'єднань, які працюють у даному середньому закладі освіти.
2. Методичний кабінет, на базі якого проводиться внутрішкільна методична робота, рекомендується створювати у закладах освіти за наявності приміщень, придатних для творчої роботи педагогічних працівників.
3. Основним завданням методичного кабінету є:
• надання навчально-методичних консультацій педагогічним працівникам;
• координація колективних форм і методів роботи та самоосвіти з підвищення педагогічної майстерності та удосконалення фахової підготовки вчителів;
• організація системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, впровадження досягнень кращого педагогічного досвіду та освітніх технологій.
4. Методичний кабінет проводить таку роботу:
• створює умови для самостійної, індивідуальної роботи педпрацівників шляхом забезпечення їх необхідною науково-методичною літературою;
• організовує консультації з питань психології, педагогіки, фахової підготовки, методики викладання предметів;
• займається організацією та періодично проводить виставки навчальної літератури, забезпечує педагогічних працівників необхідною інформацією;
• організовує та проводить педагогічні заходи: виставки, творчі звіти, практичні семінари, психолого – педагогічні семінари тощо;
• сприяє участі педагогічних працівників у методичній та інноваційній роботі;
• сприяє впровадженню в практику роботи вчителів перспективного педагогічного досвіду, досягнень сучасної науки та освітніх технологій.
5. Очолює методичний кабінет заступник директора з НВР. У своїй роботі вирішує питання спільно з керівниками шкільних методоб'єдань, бібліотекарем.
6. У шкільному методичному кабінеті зосереджуються такі матеріали:
• документація шкільних методоб’єднань (плани роботи, протоколи засідань, тексти виступів, розробки уроків, зразки наочності тощо);
• графік проведення методичних заходів з педагогічними працівниками;
• науково-методична література;
• технічні засоби навчання;
• матеріали з позакласної, позашкільної роботи;
• результати ДПА учнів 4, 9 класів;
• підшивки інструктивних збірників Міністерства освіти, педагогічних газет та журналів.
Затверджую
Директор НВК : Д.М. Онуфрійчук
Положення про методичне об'єднання вчителів
1. Загальні положення
За наявності в освітній установі більше 2 вчителів, що працюють по одній і тій же спеціальності, або більше трьох вчителів, що працюють по одному циклу предметів, створюється МО вчителів, які вдосконалюють свою методичну і професійну майстерність, організують взаємодопомогу для забезпечення сучасних вимог до навчання і виховання молоді, забезпечують творчі ініціативи, розробляють сучасні вимоги до навчання і виховання молоді.
2. Завдання МО вчителів - предметників
В роботі МО вчителів в різних видах діяльності передбачається вирішення наступних задач:
вивчення нормативно - інформаційної документації і методичних листів з питань освіти;
вибір курсів варіативної складової навчального плану;
експертна оцінка індивідуальних планів роботи з предмету; аналіз авторських програм і методик;
затвердження атестаційного матеріалу для підсумкового контролю, атестаційного матеріалу для випускних класів;
ознайомлення з аналізом стану викладання навчального предмету за підсумками внутрішньошкільного контролю;
робота з учнями по дотриманню норм і правил техніки безпеки в процесі навчання; розробка відповідних інструкцій, охорона здоров'я;
взаємовідвідування уроків з певної тематики з подальшим самоаналізом і аналізом досягнутих результатів;
організація відкритих уроків з певної теми з метою ознайомлення з методичними розробками складних тем предмету;
вивчення передового педагогічного досвіду; експериментальна робота з предмету;
вироблення єдиних підходів до оцінки результатів освоєння програми на основі розроблених освітніх стандартів по предмету;
розробка системи оцінювання навчальних досягнень учнів (тематична, семестрова, залікова і т.п.);
ознайомлення з методичними розробками різних авторів з предмету; аналіз методів викладання предмету;
звіти про професійну самоосвіту вчителів; робота на курсах підвищення кваліфікації в інститутах; звіти про творчі відрядження;
організація і проведення предметних тижнів; організація і проведення першого етапу предметних олімпіад, конкурсів, оглядів; питання стану позакласної роботи з предмету;
формування замовлень на зміцнення матеріальної бази і приведення дидактичних засобів навчання, зокрема наочних посібників з предмету у відповідність з сучасними вимогами до навчального кабінету, до оснащення уроку.
3. Функції МО
Робота МО організовується на основі плану роботи школи, рекомендацій райметодкабінетів, методичної теми, прийнятої до розробки педагогічним колективом, з урахуванням індивідуальних плани професійної самоосвіти вчителів.
МО вчителів здійснює свою діяльність в різних формах, зокрема на засіданнях, де аналізується або приймається до уваги рішення задач, викладених в розділі 2. МО вчителів може організувати семінарські заняття, цикл відкритих уроків із заданої і визначеної тематики.
4. Права МО вчителів
МО має право рекомендувати керівництву розподіл навчального навантаження педагогів з предмету при тарифікації, проводити оплату роботи педагогічним співробітникам окремих навчальних кабінетів, предметних гуртків, студій, розподіляти методичну роботу окремих педагогів.
МО обговорює питання про можливість організації поглибленого вивчення предмету в окремих класах за наявності достатніх засобів навчання.
5. Обов'язки вчителів методоб’єднання.
Кожен педагог - член МО - зобов'язаний:
брати участь в одному з МО, мати власну програму професійної самоосвіти;
брати участь в засіданнях МО, практичних семінарах і т.п.;
брати активну участь в розробці відкритих заходів, прагнути до підвищення рівня професійної майстерності;
кожному учасникові МО необхідно знати тенденції розвитку методики викладання предмету, Закон України "Про освіту", нормативні документи, методичні вимоги до категорій; володіти основами самоаналізу педагогічної діяльності.
6. Організація діяльності МО вчителів.
МО вчителів обирає голову. План роботи МО затверджується директором.
У навчальному році проводиться не менш 4-х засідань МО вчителів; практичний семінар з організацією тематичних відкритих уроків, позакласних заходів.
Засідання МО вчителів оформляються у вигляді протоколів. В кінці навчального року аналізується робота МО і оформляється звіт про виконану роботу.
Аналіз результатів роботи МО за звітний період
Об'єкти аналізу:
- характеристика якості (творчого потенціалу) кадрового складу членів МО;
- статистичний аналіз змін соціального паспорту навчального закладу (динамічний аспект за останній рік);
- статистичні дані, які характеризують об'єм і якість надання виховних послуг;
- виявлення проблемного поля (формулювання типових проблем, причин їх виникнення і проектування системи заходів по їх усуненню);
- стан позаурочної роботи з позиції сформованості мотивації педагогів, батьків і учнів, профілактиці протиправних дій, проведенню сумісних виховних заходів.
Зразковий алгоритм аналізу:
- Аналіз кадрового складу (віковий склад, рівень реальної підготовки, результати просування в освоєнні методичної проблеми, самоосвіта);
- Характеристика пріоритетних напрямів роботи МО в минулому навчальному році, їх співвідношення з пріоритетними напрямами регіону, освітньої установи; результативність роботи.
- Формулювання цілей і завдань діяльності на наступний навчальний рік з вказівкою передбачуваного результату по кожному напряму роботи.
- Конкретний, особистий внесок кожного члена МО в рішення тієї або іншої задачі.
Завдання МО на новий навчальний рік.
Вимоги до формування цілей:
- головна підстава для висунення цілі - дані аналізу наявних освітніх потреб і утруднень вчителів, їх співвідношення з кадровими і матеріальними ресурсами;
- цілі повинні бути актуальними, адекватними завданням розвитку регіональної освітньої системи;
- цілі повинні бути реально досяжними, але напруженими, конкретними, мати комплексний характер, щоб можна було виділити ступінь їх реалізації;
- цілі повинні мати мотивуючий, стимулюючий і спонукаючий характер;
- цілі повинні бути відомі всім учасникам освітнього процесу.
Вдосконалення професійної компетентності членів МО
· Підвищення кваліфікації (курси ПК, семінари, конференції).
· Цільові взаємо відвідування позаурочних, методичних, профілактичних занять з педагогами, батьками і учнями.
· Вивчення нормативних документів МОН України.
· Вивчення методики організації навчальної та виховної діяльності при взаємодії з органами культури і спорту, соціального захисту, медичних і правоохоронних органів.
· Організація роботи по вивченню досягнень науки і передового педагогічного досвіду.
План роботи МО
| Дата проведення | Тема засідання | Форма роботи членів МО | Додаткова література для вивчення | Подальше завдання |
Зразкова тематика засідань МО
1 коло питань:
- узгодження різних планів, графіків, циклограм (індивідуальних, групових консультацій, звітів по самоосвітній роботі, акцій, місячників, свят.);
2 коло питань:
- конструювання і захист проектів (моделей), програм, планів виховної роботи;
3 коло питань:
- практичні форми роботи (семінари - практикуми, круглі столи, відкриті позакласні заходи, педагогічні марафони, тренінги, ділові ігри, моделювання і вирішення педагогічних ситуацій):
4 коло питань:
- вивчення нормативно-правових документів, методичною, інструктивно - методичної літератури з питань виховання;
5 коло питань:
- розробка: посадових інструкцій, критеріїв оцінювання діяльності вчителів та класних керівників, положень, конкурсів;
6 коло питань:
- підведення підсумків, аналіз діяльності, підготовка підсумкових документів, розробка системи заходів по усуненню виявлених недоліків, розповсюдження передового педагогічного досвіду.
7 коло питань:
- звіти по самоосвітній роботі членів МО.
Зразкові критерії оцінки роботи методичного об'єднання
У педагогічній літературі розглядається декілька підходів до оцінювання методичної діяльності. Наприклад, М.М. Поташник, Н.А. Ковальов, Д.Є.Яковлєва пропонують оцінювати ефективність здійснення функцій методичного об'єднання тільки у зв'язку із змінами, динамікою підсумкових результатів всього педагогічного процесу в установі. Критерії вони формулюють таким чином:
1. Критерій результативності. Мету можна вважати досягнутою, якщо результат навчання, виховання і розвитку дітей, що навчаються в школі, зростає, досягаючи оптимального рівня для кожної дитини.
2. Критерій раціонального використання часу, зростання майстерності педагога відбувається при розумних витратах часу.
3. Критерій задоволеності педагогів своєю працею, можна вважати досягнутим, якщо в установі створюється творча атмосфера, такий морально-психологічний клімат, при якому посилюється мотивація творчої праці педагогів.
4. Критерій взаємозв'язку методичної роботи усередині установ з державною системою підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.
Можливо ефективність здійснення функцій методичного об'єднання оцінювати і з погляду розвитку професійно-педагогічної підготовки і діяльності педагогів на підставі двох груп критеріїв:
А. Критерії, що відображають рівень, якого досягають вчителі в своєму професійному розвитку:
· рівень знань по: педагогічній і віковій дитячій психології, соціальній психології;
· рівень знань теоретичних основ виховання, технологій організації виховного процесу;
· рівень організаторських умінь і навиків;
· рівень комунікативних здібностей;
· рівень загальної культури і цивільної зрілості педагога.
Б. Критерії, що дозволяють оцінити реалізацію управлінських функцій вчителя:
· організація виховної роботи з учнями;
· взаємодія з педагогічними працівниками і іншими учасниками освітнього процесу, батьками і громадськістю по вихованню, навчанню, творчому розвитку учнів;
· активність позиції вчителя.
Затверджую
Директор НВК: Д.М. Онуфрійчук
Положення
про психолого – педагогічний семінар
1. Загальні положення
Психолого-педагогічний семінар є складовою частиною психологічної просвіти педагогів закладу. Постійно діючий психолого-педагогічний семінар охоплює весь педагогічний колектив школи.
2. Мета і завдання:
Мета: підвищити рівень психолого-педагогічної підготовки педагогів .
Завдання семінару:
· Ознайомлення з новітніми досягненнями психолого-педагогічної науки.
· Допомагати педагогам впроваджувати сучасні підходи та психолого - педагогічні технології у навчально-виховний процес.
3. Функції і обов’язки
3.1. Організація групових занять педагогів закладу.
3.2. Організація вивчення потреб знань педагогів в галузі психології та педагогіки, допомога в самовдосконаленні.
4. Основні форми роботи:
лекції, повідомлення, обмін досвідом роботи, ділова гра, огляд літератури, моделювання перспективного педагогічного досвіду, дебати, тренінги тощо.
5. Етапи роботи семінару:
· вибір теми;
· складання плану;
· добір літератури;
· визначення проблеми;
· написання доповідей, рефератів, повідомлень, тез; виклад змісту доповідей, рефератів, повідомлень тощо; дискусія, диспут після викладу; формулювання рекомендацій;
· виконання рекомендацій, їх творче осмислення і впровадження в практику роботи.
6. Діловодство:
· положення про психолого-педагогічний семінар;
· план роботи.
Затверджую Директор НВК : Д.М. Онуфрійчук
ПЛАН РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ
Висновок шкільного методичного кабінету про стан
і результативність науково-методичної роботи з педагогічними кадрами
Науково-методична робота в НВК організована згідно ЗУ «Про загальну середню освіту», рекомендацій МОНУ «Про організацію методичної роботи із педагогічними кадрами», Положення про методичний кабінет загальноосвітнього закладу, наказів відділу освіти Кельменецької райдержадміністрації. В навчально – виховному комплексі розроблена відповідна структура методичної роботи з урахуванням умов організації навчально-виховного процесу та потреб педагогічних працівників щодо підвищення їх наукового, професійного та загальнокультурного рівнів. Структура методичної роботи закладу включає заходи по створенню та покращенню навчально-методичного забезпечення освітнього процесу, формуванню методичної культури педагогічних працівників, дослідно-експертну та аналітико-моніторингову діяльність педагогічного колективу.
В закладі діє 3 методичних об’єднання, з них м/о класних керівників та 2 предметних м/о: вчителів початкових класів та вихователів довкілля, вчителів - предметників. Засідання м/о відбуваються не менше 4 разів на рік, під час яких розглядаються нормативні документи з питань організації навчально-виховного процесу, актуальні проблеми викладання навчальних дисциплін, ознайомлення з науково-методичною літературою, стан та ефективність організації самоосвітньої діяльності вчителів, впровадження сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних технологій, проведення предметних тижнів, організація та результативність роботи з обдарованою молоддю, аналіз результатів моніторингу якості навчально-виховного процесу та пошук шляхів подолання недоліків і піднесення якості знань учнів.
Згідно перспективного та річного плану роботи НВК педагогічний колектив працює над єдиною методичною проблемою
«Впровадження елементів сучасних педагогічних технологій при формуванні компетентностей вихованців» програма реалізації проблеми розрахована на 5 років та включає поетапну її реалізацію, що висвітлює напрямки діяльності педколективу по діагностиці, теоретичному обґрунтуванню та практичному дослідженню проблеми, систематизації, узагальненню та пропагуванню перспективного педагогічного досвіду. Плануванням передбачено поєднання індивідуальних, групових та колективних форм роботи, їх модернізація на інноваційній основі. Питання ефективності роботи по реалізації науково-методичної проблеми розглядаються на засіданнях шкільних методоб'єднань, педагогічної ради.
Крім участі в шкільних педагогічних та методичних заходах, вчителі беруть активну участь в роботі районних методичних об’єднань та творчих груп, районних та обласних семінарах, конкурсах фахової майстерності районного рівнів, що позитивно впливає на розвиток їх педагогічної майстерності, на базі навчального закладу проводяться семінари - практикуми для вчителів району.
ПАСПОРТ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ
Методичний кабінет є організаційним інформаційно-ресурсним центром методичної роботи з педагогічними працівниками.
Мета діяльності методичного кабінету НВК - створення інформаційно-методичної бази для педагогічних працівників, забезпечення умов для проектування їх самоосвітньої діяльності та вдосконалення рівня професійної кваліфікації.
Основні завдання діяльності шкільного методичного кабінету:
Ø Надання допомоги вчителям у підвищенні фахового рівня і педагогічної майстерності.
Ø Координація змісту форм і методів самоосвіти вчителів та організація колективної роботи з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів з метою вирішення актуальних освітніх проблем.
Ø Пропаганда досягнень педагогічної науки та перспективного педагогічного досвіду, вивчення та узагальнення досвіду вчителів школи.
Ø Розробка і впровадження інформаційно-комп’ютерного забезпечення управління освітнього процесу.
Ø Організація творчих об’єднань вчителів для спільного вирішення конкретних методичних проблемних питань, розробки програм, проектів, технологій тощо.
Ø Організація апробації навчально-методичної літератури.
Ø Активізація видавничої діяльності вчителів.
Ø Надання адресної методичної допомоги, організація наставництва та стажування.
Ø Проведення діагностичної діяльності з визначення стану якості навчально-виховного процесу та освітньо-кваліфікаційного рівня педпрацівників.
Ø Організація інноваційної експериментальної педагогічної діяльності.
На базі шкільного методичного кабінету діє методична рада закладу, члени якої є методичним активом школи
ПЕРЕЛІК МАТЕРІАЛІВ,
ЩО ЗНАХОДЯТЬСЯ У ШКІЛЬНОМУ
МЕТОДИЧНОМУ КАБІНЕТІ:
1. Нормативно-правові документи:
ü Державний стандарт початкової, базової та повної загальної середньої освіти
ü Навчальні програми з інваріантної та варіативної складової
2. Шкільні нормативно-правові документи:
ü Робочий навчальний план на 2016/17 н.р.
ü Перспективний план роботи НВК
ü Річний плани роботи НВК
ü Розклад уроків, навчальних занять факультативів
ü Графік внутрішньошкільного контролю;
ü Графіки контрольних, практичних, лабораторних робіт
ü Документація з атестації та підвищення кваліфікації педагогів
3.Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу:
ü Матеріали з організації методичної роботи в школі
ü Матеріали по роботі педагогічного колективу над науково-методичною проблемою
ü Матеріали роботи методичних структурних підрозділів, методичних об’єднань
ü Матеріали роботи психолого-педагогічного семінарів
ü Предметні папки навчально-методичного забезпечення (методичні рекомендації з викладання предметів, інструктивно-методичні матеріали)
4.Моніторинг якості навчально-виховного процесу:
ü матеріали проведення державної підсумкової атестації в 4, 9-х класах
ü звітні відомості та аналітичні матеріали семестрової успішності (по класам та предметам)
5.Робота з обдарованою учнівською молоддю:
ü Плани роботи з обдарованими учнями.
ü Матеріали результативності участі учнів школи в предметних олімпіадах, інтелектуальних змаганнях, турнірах, науково-дослідницьких конкурсах районного, обласного, Всеукраїнського та Міжнародного рівня)
ü Зразки олімпіадних завдань
6. Позакласна робота:
ü Розклади та плани роботи гуртків
ü Матеріали з організації позакласної роботи з навчальних предметів
ü Матеріали на допомогу класним керівникам, керівникам груп продовженого дня
7. Бібліотека методичного кабінету :
ü підбірки журналів « Завуч» та « Директор школи»
8. Технічне забезпечення
ü комп'ютер (1), принтер (1)
Планування методичної роботи з педагогічними кадрами:
· План роботи методичного кабінету на 2016/2017 н.р.
· План проведення психолого – педагогічного семінару
· Плани самоосвіти вчителів
Плани роботи структурних методичних підрозділів на 2016/17 н.р.:
· План роботи ШМО вчителів - предметників
· План роботи ШМО вчителів початкових класів та вихователів дошкілля
· План роботи ШМО класних керівників
Затверджую
Директор НВК: Д.М. Онуфрійчук
ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН
РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ НВК НА 2016 - 2021 РР.
Вступ
Вчитель – представник однієї з найбільш соціально значимих людських професій, праця якого спрямована на розвиток і формування людини.
Реформування освіти в Україні є частиною процесів оновлення освітніх систем, пов’язаних з визнанням значимості знань як рушія суспільного добробуту та прогресу. Стає очевидним, що досягнення мети сучасної освіти пов’язане з особистісним потенціалом учителя, його загальною та професійною культурою, без яких неможливе вирішення наявних проблем навчання та виховання відповідно до нових освітніх парадигм . Сучасному учителеві необхідні гнучкість і нестандартність мислення, вміння адаптуватися до швидких змін умов життя. А це можливо лише за умови високого рівня професійної компетентності, наявності розвинених професійних здібностей. У Концепції загальної середньої освіти зазначена необхідність розв'язання проблеми підготовки вчителя, який усвідомлює свою соціальну відповідальність, постійно дбає про своє особистісне і професійне зростання, уміє досягти нових педагогічних цілей.
Перехід школи до нового якісного стану діяльності – режиму розвитку можливе лише за умови підвищення рівня та результативності науково-методичної роботи з педагогічними кадрами. Тому пріоритетними підходами у плануванні роботи методичного кабінету школи з підвищення професійної компетентності вчителів слід вважати:
діяльнісний – організація роботи по залученню всіх педагогів до активної участі у різних формах методичної роботи;
кооперативний – створення умов для педагогічної взаємодії, як під час уроку так і по за ним, не тільки як учителя з учнем, а як особистості з особистістю; мотиваційно-стимулюючий – спрямований на постійне самовдосконалення та ствердження авторитету вчителя в процесі взаємодії «вчитель - адміністратор» .
Основна мета роботи з педагогічними кадрами шкільним методичним кабінетом - розвиток та самовдосконалення професійних компетентностей вчителя, що характеризується відповідним рівнем сформованості у педагогічного працівника професійно необхідних знань та вмінь і спрямоване на постійне підвищення рівня його професійної майстерності, зумовленої високим рівнем його психолого-педагогічної підготовки та здатністю вирішувати педагогічні завдання (навчання, виховання та розвитку школярів).
Перспективна модель професійно компетентного вчителя школи повинна гармонійно поєднувати інструментальні компоненти (знання, вміння, активність, самостійність, індивідуальність) та професійні якості (тактовність, комунікативність, доброзичливість, емоційна врівноваженість тощо). Крім того, для потенціалу сучасного вчителя характерні:
1. Високий рівень загального розвитку (розуміння сьогоднішніх соціально-політичних і економічних перетворень, науково-філософський світогляд, глибокі знання, висока загальна професійна культура, соціальна активність, зрілі етичні погляди).
2. Професійне покликання (любов до дітей, потреба навчати і виховувати, захоплення педагогічною роботою, творче ставлення до роботи, потреба в одержанні знань, у формуванні вмінь і навичок професійної діяльності).
3. Професійно важливі якості (педагогічні здібності, готовність до особистісно-професійного саморозвитку, гуманістична спрямованість діяльності, вміння швидко орієнтуватися у педагогічній ситуації тощо).
У зв’язку з цим, головним завданням перспективного планування методичної роботи з педагогічними кадрами школи є забезпечення необхідних умов для готовності вчителя до інноваційної діяльності та здатності його до самоаналізу
Головні критерії результативності сформованості професійної компетентності та педагогічної майстерності вчителя:
- підвищення рівня навчальних досягнень учнів з предмета, який викладається
- позитивна динаміка власного професійного росту педагогічного працівника
Основні напрямки методичної роботи з вчителями:
- Методологічна та теоретична підготовка вчителя, основу якої повинні складати знання про закони розвитку природи і суспільства, осмислення програмних положень у галузі розбудови національної освіти.
- Підготовка вчителя за сучасними ефективними методиками викладання навчального предмета, вивчення нових навчальних програм, підручників, методичних посібників, оволодіння технікою і методикою використання засобів навчання.
- Освоєння і практичне використання теоретичних положень класиків світової та вітчизняної дидактики й теорії виховання, методів і прийомів активізації пізнавальної діяльності школярів.
- Психологічна підготовка, спрямована на розуміння необхідності осмислення наукового впливу на стан навчання й виховання дитячої особистості.
- Загальнокультурна підготовка, яка поєднує обізнаність з питань етики та загальну культуру поведінки.
- Загальнотехнічна підготовка: знання нових інформаційних технологій, програмного педагогічного забезпечення, комп’ютерної техніки, аудіовізуальних засобів.
Основні вимоги до організації методичної роботи з педагогічними кадрами:
· практична спрямованість;
· науковість;
· конкретність;
· систематичність та системність;
· оперативність;
· оптимальне поєднання різних сучасних форм та методів роботи.
ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН
роботи методичного кабінету на 2016 – 2021 рр.
| № | Зміст роботи | Термін | Відповідальний |
| Організація та координування діяльності методичних структур | |||
| 1 | Організація роботи методичної ради, ШМО | До 15 вересня | ЗДНВР керівники методичних структур |
| 2 | Видання наказів: - Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами
|
До 10 вересня
|
Директор |
| 3 | Проведення засідань методичної ради за окремим планом | Протягом року | ЗДНВР |
| 4 | Проведення творчих звітів ШМО: - Вчителів гуманітарного циклу - вчителів природничо – математичного циклу - вчителів початкових класів - класних керівників 1-9 класів
|
2017/18 н.р. |
Керівники МО |
| 5 | Участь у районних семінарах – практикумах та методичних заходах | За графіком РМК | ЗДНВР |
| Навчально-методичне та інформаційно-нормативне забезпечення освітнього процесу
| |||
| 1 | Поповнення папок інформаційно-нормативного та навчально-методичного забезпечення з викладання предметів | Постійно | ЗДНВР |
| 2 | Створення інформаційно-методичної папки –портфоліо «Сучасний урок» | 2016/17 н.р. | ЗДНВР |
| 3 | Створення банку електронних презентацій «На допомогу вчителю» | 2017-2018 | ЗДНВР |
| 4 | Створення інформаційно-методичної папки-портфоліо «Варіативний модуль: факультативи, спецкурси, курси за вибором з предметів гуманітарного циклу» | 2018/19 н.р. | ЗДНВР |
| 5 | Створення інформаційно-методичної папки-портфоліо «Тестовий контроль навчальних досягнень учнів у підготовці до ДПА та ЗНО» | 2017/18 н.р. | ЗДНВР |
| 6 | Створення інформаційно-методичної папки-портфоліо «Початкова школа:впровадження ІКТ» | 2018/19 н.р. | Вчителі початкових класів |
| 7 | Створення інформаційно-методичної папки-портфоліо «Відкритий світ: переваги електронного середовища навчання» | 2019/20 н.р. | ЗДНВР |
| 8 | Поповнення картотеки нормативних та інсруктивно-методичних документів, друкованої продукції, періодичної преси | Постійно | ЗДНВР шкільний бібліотекар |
| 9 | Проведення інструктивно-методичних нарад | За окремим планом | ЗДНВР
|
| Формування методичної культури педагогічних працівників
| |||
| 1 | Організація роботи та проведення психолого-педагогічного семінару | 2017-19рр. За окремим планом | ЗДНВР |
| 2 | Проведення цільового семінару «Використання програмових засобів навчання як стратегічний напрямок сучасної освіти» | 2018-20рр. За окремим планом | ЗДНВР |
| 3 | Організація предметних тематичних тижнів, тижнів співдружності сім'ї та школи, тижнів педагогічної майстерності, взаємовідвідування уроків | 2016-21рр. За окремим планом | ЗДНВР керівники методичних структур |
| 4 | Проведення педагогічних читань: - Педагогічна культура вчителя у працях В.О. Сухомлинського - Роль інформаційно-комунікаційних технологій у підвищенні професійної майстерності вчителя - Освіта майбутнього: перспективи розвитку - Софія Русова – хрещена мати української національної школи
|
2017/18 н.р.
2018/19 н.р.
2019/20 н.р.
2020/21 н.р. |
ЗДНВР |
| 5 | Проведення методичних виставок та творчих звітів вчителів | 2016-21 рр. За окремим планом | ЗДНВР |
|
Інноваційна діяльність | |||
| 1 | Організація роботи «Освіта для сталого розвитку» в навчальному закладі | 2016-21рр. | ЗДНВР |
| 2 | Проведення заходів з реалізації діючої методичної проблеми школи: - Проект «Портфоліо вчителя» - Проект «Проект молодого вчителя» - Проект «Портфоліо школи» - Впровадження тематичних та предметних учнівських портфоліо - Педагогічна рада у формі науково-методичної конференції як підсумок роботи над науково-методичною темою |
| Директор школи, ЗД з НВР, Керівники методичних структур, вчителі, учні
|
| 3 | Проведення діагностики та обґрунтування вибору нової методичної проблеми. Планування етапів її реалізації | 2020-21 н.р. | ЗДНВР |
| Моніторингова діяльність | |||
| 1 | Організація та проведення моніторингу якості навчально-виховного процесу
| згідно перспективного плану роботи | ЗДНВР керівники ШМО |
| 2 | Організація та проведення тематичних перевірок з ефективності методичного супроводу викладання окремих дисциплін | Згідно перспективного плану | ЗДНВР керівники ШМО |
| 3 | Аналіз результатів ДПА та ЗНО учнів школи | Щорічно | ЗДНВР . керівники ШМО |
| 4 | Вивчення системи роботи вчителів | Згідно перспективного плану | ЗДНВР керівники ШМО |
| Вивчення й впровадження передового педагогічного досвіду
| |||
| 1 | Поповнення матеріалів персональних папок-портфоліо з досвіду | Постійно | Вчителі |
| 2 | Випуск методичного бюлетеня | 1раз на 2 місяці | ЗДНВР |
|
Методичний супровід становлення малодосвідчених вчителів
| |||
| 1 | Організація наставництва та роботи Школи молодого вчителя | За окремим планом | ЗДНВР |
| 2 | Поповнення інформаційного банку матеріалів «Поради наставників» | Постійно | ЗДНВР |
| 3 | Впровадження портфоліо молодого вчителя | 2016-2018рр. | ЗДНВР Молоді вчителі |
| Організація підвищення кваліфікації та проведення атестації педпрацівників
| |||
| 1 | Планування курсового підвищення квалі-фікації педпрацівників на поточний рік | Щорічно березень | ЗДНВР |
| 2 | Створення та поповнення папки «На допомогу вчителю, що атестується» | Постійно | ЗДНВР |
| 3 | Проведення інструктивно-методичних нарад з вчителями, що атестуються | За окремим планом | ЗДНВР |
| 4 | Проведення консультацій, надання адресної методичної допомоги | За потребою | ЗДНВР |
| 5 | Вивчення освітньо-кваліфікаційного рівня педагогічної діяльності вчителів | За окремим планом | Члени атестаційної комісії |
| 6 | Проведення засідань атестаційної комісії | За окремим планом | Директор НВК |
| 7 | Організація методичної виставки та творчих звітів вчителів, що атестуються | 2016-21р.р., березень | ЗДНВР |
|
Організація та координування роботи з обдарованими дітьми
| |||
| 1 | Організація роботи з обдарованими учнями у поточному навчальному році | вересень | Вчителі - предметники |
| 2 | Організація шкільних етапів та участь в районних, обласних Всеукраїнських та міжнародних етапах конкурсів, олімпіад, турнірів, змагань тощо | Протягом року |
|
| Організація участі в конкурсі «Учитель року» та конкурсах фахової майстерності
| |||
| 1 | Організація участі вчителів школи в районному етапі конкурсу «Вчитель року» | Щороку, згідно номінацій | ЗДНВР |
| 2 | Організація участі вчителів школи у інших фахових конкурсах | Протягом року | ЗДНВР |
| Видавнича діяльність
| |||
| 1 | Створення інформаційної папки «На допомогу автору» | 2016-2017 н.р. | Друзенко Л.Г. |
| 2 | Надання консультацій та сприяння у публікації розробок вчителів школи у фахових виданнях та на освітніх сайтах | постійно | Друзенко Л.Г. |
| 3 | Публікація результатів роботи педагогічного колективу школи над реалізацією методичної проблемної теми | 2017-2021н.р. | ЗДНВР |
Директор НВК: Д.М. Онуфрійчук
План роботи
методичного кабінету на 2016-2017 навчальний рік
| № п/п | Зміст роботи | Термін виконання | Відповідальний | Відмітка |
| 1 | Підготувати проект наказу про методичну роботу на 2016-2017 н.р. | До 05.09.16 | ЗДНВР |
|
| 2 | Скласти план роботи МК на 2016-2017 навчальний рік | До 10.09.16 | ЗДНВР |
|
| 3 | Оновлювати і поповнювати інформаційно-методичну базу МК | Протягом року | ЗДНВР |
|
| 4 | Поповнювати книжний фонд МК новинками методичної літератури, підручниками, посібниками, періодичними виданнями. |
Протягом року
| ЗДНВР |
|
| 5 | Оновлювати картотеку нормативно-інструктивних документів | Протягом року | ЗДНВР |
|
| 6 | Скласти план та графік курсового підвищення кваліфікації педпрацівників на 2017 -2018 н.р. | До 25.04.2017 р | ЗДНВР |
|
|
| Організувати педагогічні виставки: ·Портфоліо в системі роботи закладу; ·З досвіду вчителів школи;
|
Грудень Лютий | ЗДНВР керівники ШМО. |
|
| 7 | Надавати консультаційну допомогу учителям в підготовці доповідей, презентацій, відкритих уроків, вих. заходів, творчих звітів тощо |
Протягом року
| ЗДНВР керівники ШМО. |
|
| 8 | Організація педагогічних читань і семінарських занять з актуальних питань педагогіки і психології. | Згідно плану | ЗДНВР керівники ШМО. |
|
| 9 | Проводити інформаційний огляд новинок психолого-педагогічної, методичної і фахової літератури | Протягом року | . ЗДНВР |
|
| 10 | Випуск методичного бюлетеня | Постійно | ЗДНВР |
|
| 11 | Організувати і провести атестацію педагогічних працівників. Організувати методичний супровід атестації та вивчити систему роботи вчителів, що атестуються |
| Члени атестаційної комісії |
|
| 12 | Забезпечити участь педпрацівників в роботі шкільних, районних, обласних семінарах, методичних заходах, конкурсі «Вчитель року» | Протягом року | ЗДНВР |
|
Директор НВК: Д.М. Онуфрійчук
РОБОТА ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НАД ВПРОВАДЖЕННЯМ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ПРОБЛЕМИ РОБОТИ ЗАКЛАДУ НА 2016-2021 Н.Р.
Мотивація вибору науково-методичної теми
«Освіта, яка не вчить жити успішно в сучасному світі,
не має ніякої цінності. Кожен із нас приходить у життя
з природженою здатністю жити успішно і щасливо.
А ми повинні збагатити цю здатність знаннями і навичками,
які допомогли б нам її реалізувати якомога ефективніше».
Р. Т. Кіосакі
Реалії сьогодення вимагають від випускників загальноосвітньої школи бути готовими долучитися до активної суспільної діяльності, бути здатними практично розв’язувати життєві та професійні проблеми, що постають перед ними, свідомо робити моральний вибір та знаходити нестандартні рішення в складних ситуаціях і нести за них відповідальність. Тому завданням школи повинна стати підготовка випускника, здатного адекватно реагувати на зміни оточуючого світу, озброєного компетентностями, які дозволять йому реалізовувати свої потенційні можливості. Отже, виникає об'єктивна потреба удосконалення навчально-виховного процесу, в якому б створюватися передумови успішної освіти.
Організувати таке навчання можливо шляхом впровадження в практику роботи вчителями школи сучасних підходів (компетентісного, особистісно орієнтованого, діяльнісного) до викладання навчальних предметів, новітніх освітніх технологій, що вимагає від педагога високої професійної майстерності та компетентності. Про відповідний освітній рівень педагога, як головну передумову здійснення навчання і виховання, писали видатні педагоги-гуманісти ХХ століття С.Русова та В.Сухомлинський. С.Русова підкреслювала, що педагог повинен мати “широку схему освіти”, “високу освіту” – загальну і фахову, яку зуміє використовувати у житті, викликаючи у дітей інтерес і цікавість. В.Сухомлинський писав про ерудованого, інтелектуально розвиненого вчителя, зокрема, про досконале володіння ним знаннями зі своєї спеціальності. Вчитель, на його думку, повинен знати в десять, двадцять разів більше, ніж буде викладено на уроці. Тільки за такої умови педагог зможе пробудити інтерес до пізнання, жадобу знань в учнів.
Глибокий аналіз діяльності педагогічних колективів, який включав анкетування, психолого-педагогічні дослідження в учительському, батьківському і учнівському середовищах, моніторинг навчальних досягнень учнів, дозволив з’ясувати існуючі педагогічні проблеми, визначити рівень готовності вчителів до науково-пошукової роботи та сформулювати науково-методичну тему, над якою працюватимуть педагоги в 2016/2021 рр.:
«Впровадження елементів сучасних педагогічних технологій при формуванні компетентностей вихованців»
Провідна ідея : створення інноваційного освітнього простору для надання якісних освітніх послуг учням через впровадження в практику роботи педагогічного колективу сучасних освітніх технологій, продуктивних методів навчання, перспективного педагогічного досвіду, що сприятиме професійному зростанню вчителів.
Завдання:
1. Вивчити й узагальнити питання формування конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій у психології, педагогіці та методиці викладання.
2. Формувати особистість патріота України, який усвідомлює свою належність до сучасної цивілізації, підготовлений до життя і чітко орієнтується в сучасних реаліях.
3. Забезпечити умови для самореалізації школярів відповідно до їх здібностей, нахилів, суспільних та власних інтересів.
4. Забезпечити застосування інноваційних технологій з метою формування конкурентоспроможної особистості.
5. Формувати в учнів навички здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я.
6. Створити базу методичних рекомендацій, матеріалів, конспектів занять (уроків, курсів за вибором, факультативів, класних годин), спрямованих на формування та розвиток конкурентноспроможної особистості.
7. Розробити модель конкурентноспроможної особистості.
8. Проаналізувати ефективність проведеної роботи .
Очікуваний результат:
· підвищення професійної компетентності, творчого потенціалу педагогів у формуванні конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій на уроках та в позаурочній діяльності;
· підвищення рівня навчальних досягнень, вихованості, розвитку творчого потенціалу учнів;
· підвищення рівня сформованості життєвих компетентностей учнів, готовності їх до життя, здатності самостійно приймати рішення та бути конкурентноспроможними на ринку праці;
· вироблення методичних рекомендацій за результатами роботи над науково-методичною проблемою;
· розробка програм, проектів і семінарів з проблеми;
· обмін досвідом, інтеграція отриманих знань в практику роботи вчителів школи;
· використання набутого досвіду на практиці;
· поширення за межами школи кращого досвіду, створеного у середині колективу.
І етап – підготовчий (діагностичний, теоретичне обґрунтування науково-методичної проблеми)
2016-2017 навчальний рік
| № | Форма роботи | Зміст роботи | Мета роботи | Термін, відповідальний |
| 1. | Анкетування педагогічного, учнівського та батьківського колективів | Аналіз стану роботи педагогічного та учнівського колективів | Виявлення проблем і підготовка до розуміння проблем. Складання плану реалізації теми. | Вересень (Заступники директора) |
| 2. | Засідання творчої групи (директор, заступники директора, керівники методичних об’єднань) | Обробка даних анкетування. Виявлення рівня обізнаності педагогічного колективу | Виявлення питань для вивчення, виокремлення досвіду з цієї теми | Вересень (Директор, заступник директора ) |
| 3. | Консультація (зав метод каб.) | Планування та визначення перспектив роботи з проблемної теми | Складання перспективного плану роботи | Серпень (Заступник директора) |
| 4. | Відвідування уроків, позакласних заходів | Визначення напрямків роботи, виявлення рівня обізнаності педагогічного колективу | Виявлення досвіду для вивчення та шляхів реалізації проблемної теми | Протягом року (Директор, заступник директора) |
| 5. | Визначення змісту педагогічних рад, семінарів, педагогічних читань | Планування та визначення перспектив роботи з проблемної теми | Планування шляхів реалізації проблемної теми | Вересень (Директор, заступник директора ) |
| 6. | Розробка матеріалів психолого-педагогічної діагностики вчительського та учнівського колективів, а також батьківської громадськості. | Виявлення рівня обізнаності щодо шляхів реалізації проблеми, визначення рівня інклюзії
| Визначення шляхів діяльності школи за проблемною темою (створення банку психолого-педагогічних діагностик, планування шляхів реалізації проблемної теми) | Жовтень-грудень (Заступник директора)
|
| 7.
| Складання плану роботи над проблемною темою | Визначення напрямків роботи, розподіл обов’язків, етап взаємодії учасників навчально-виховного процесу | Забезпечити логічну послідовність вирішення завдань через взаємодію всіх учасників навчально-виховного процесу | Жовтень
|
| 8. | «Про діяльність педагогічного колективу щодо реалізації завдань науково-методичної проблеми «Впровадження елементів сучасних педагогічних технологій при формуванні компетентностей вихованців» | Затвердження заходів щодо реалізації єдиної науково-методичної проблеми | Ознайомлення всього колективу з перспективним планом реалізації науково-методичної проблеми | Жовтень (Директор школи, заступник директора) |
| 9. | Відкриті виховні заходи та уроки з використанням інноваційних технологій. | Уроки досвідчених вчителів з використанням ІТ | Виявити ППД із проблеми з метою допомоги тим, хто не визначився в роботі з проблемною темою. | Протягом навчального року (Директор школи, заступник директора ) |
| 10. | Психолого-педагогічний семінар «Непередбачувана ситуація в педагогічній взаємодії» | Опрацювання педагогічних та психологічних аспектів у педагогічній взаємодії | Надати допомогу педагогам у вирішенні непередбачених ситуацій взаємодії «учитель-учень», «учень-учень». | Жовтень
|
| 11. | Семінар-практикум «Оцінювання діяльності учнів у навчальному процесі» | Опрацювання нормативних документів та ознайомлення з практичним досвідом оцінювання діяльності учнів | Поглиблення практичних знань з методики оцінювання навчальних досягнень учнів | Листопад (заступник директора) |
| 12. | «Підвищення професійної компетентності вчителів – ефективний засіб удосконалення навчально-виховного процесу» | Формування передового педагогічного досвіду | Намітити шляхи підвищення професійної компетентності вчителів з метою удосконалення навчально-виховного процесу | Січень (заступник директора з навчально-виховної роботи) |
| 13. | Психолого-педагогічний семінар «Конфлікти і способи їх вирішення»
| Опрацювання методів і прийомів запобігання конфліктам | Поглибити практичні знання і вміння вирішувати конфліктні ситуації у навчально-виховному процесі | Лютий
|
| 14. |
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
II етап – теоретична підготовка впровадження теми: 2017-2018 навчальний рік
| № | Форма роботи | Зміст роботи | Мета роботи | Термін, відповідальний |
| 1. | Проблемний психолого-педагогічний семінар «Теорія і практика формування конкурентоспроможної особистості» | Опрацювання педагогічних та психологічних аспектів у процесі формування конкурентноспроможної особистості | Опрацювати досвід роботи з формування конкурентноспроможної особистості. Аналіз літератури з теми. | 1 раз на рік (Заступники директора, психолог) |
| 2. | Організація роботи творчої групи: «Формування ключових і предметних компетентностей» | Вивчення та апробація новітніх інноваційних технологій навчання та виховання. Розробка рекомендацій для вчителів. | Розробка рекомендацій щодо реалізації науково-методичної проблеми | Керівники творчих груп, заступник директора |
| 3. | Практичне спрямування роботи шкільних методичних об’єднань, творчих груп на реалізацію проблеми
| Створення медіатеки відкритих уроків та виховних заходів | Ознайомлення педагогічного колективу з досвідом учителів школи | (заступник директора, керівники методичних об’єднань) |
| 4. | Педагогічні читання «Шляхи формування висококомпетентної особистості учнів у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського» | Опрацювання системи навчання та виховання | Впровадження загальнокультурних принципів учнів рекомендацій щодо формування висококомпетентної особистості | Березень (Заступник директора) |
| 5. | Теоретичний семінар «Інноваційні освітні технології – шлях до формування конкурентноспроможної особистості»
| Ознайомлення з проблемою | Ознайомлення педагогічного колективу з теорією даного питання. Складання планів самоосвіти | 1 раз на рік (Заступник директора з НВР, керівники МО, творчих груп) |
| 6. | Засідання школи молодого вчителя: «Розвиток творчої активності молодих учителів». | Надання кваліфікованої допомоги молодим учителям, виявлення професійної готовності. Відкриті уроки, виховні заходи, поповнення банку навчально- виховних технологій. | Проведення Тижня молодого спеціаліста (відкриті уроки, заходи). Виявлення труднощів і надання методичної допомоги. Виявлення позитивних результатів і вироблення результатів. | Квітень (Заступник директора з НВР, керівники м/о, творчих груп) |
ІІІ-IV етапи – творчий етап і поточний аналіз та керівництво процесом упровадження:
2018-2019, 2019-2020 навчальні роки
| № | Форма роботи | Зміст роботи | Мета роботи | Термін, відповідальний |
| 1. | Творчі майстерні педагогів з упровадження проблеми школи
| Творчі майстерні, доробки вчителів-методистів, старших учителів, узагальнення ППД | Використання інноваційних технологій навчання та виховання. | Грудень (Заступник директора) |
| 2. | Засідання методичних об’єднань: «Формування конкурентноспроможної особистості шляхом впровадження інноваційних технологій» | Визначення сучасних педагогічних технологій для апробації, виявлення ППД учителів, результативності їхньої діяльності з проблеми | Розробки уроків та виховних заходів | Січень (Керівники методичних об’єднань) |
| 3. | Засідання творчих груп: «Формування ключових і предметних компетентностей» | Розробка уроків та виховних заходів | Розробка рекомендацій щодо роботи вчителів, класних керівників. Уроки та виховні заходи для учнів 1-9 класів | (Заступник директора, керівники творчих груп) |
| 4. | Батьківські збори: «Стилі батьківського виховання та їхній вплив на формування життєвих компетентностей особистості школяра»
| Лекторій для батьків різних вікових груп | Допомогти батькам та учням зрозуміти себе, визначити причини труднощів та подолати проблеми у вихованні | Січень, 2018 (Заступник директора) |
| 5. | Конференція: «Формування життєвих цінностей учнів у початковій школі», «Формування конкурентоспроможної особистості» | Формування передового педагогічного досвіду | Визначення передового досвіду, робота щодо узгодження дій у педагогічному колективі. Спрямування всіх засобів впливу на особистість для поліпшення результатів роботи. Продовження роботи щодо вивчення та узагальнення ППД | Лютий, 2019 (Заступник директора) |
| 6. | Круглий стіл «Вибір професії як життєвий проект старшокласників» | Пошук ефективних методів профорієнтаційної роботи, створення умов свідомого вибору учнем майбутньої професії | Ознайомлення з позитивним досвідом організації профорієнтаційної роботи | Листопад, 2017 (заступник директора) |
| 7.
| Педагогічні читання «Конкурентноспроможний педагог. Теоретичні проблеми в працях вітчизняних і зарубіжних педагогів» | Ознайомлення з теоретичним досвідом навчання конкурентоспроможного вчителя | Визначення і побудова моделі конкурентноспроможної педагога | 1 раз на рік (заступник директора) |
| 8. | Звіти творчих груп, методичних об’єднань | Відкриті уроки та виховні заходи, поповнення банку навчально-виховних технологій | Виявлення позитивних результатів і вироблення рекомендацій. Підготовка матеріалів для публікацій.
| Квітень-травень (Заступник директора, керівники методичних об’єднань, творчих груп) |
| 9. | Засідання педагогічної ради: «Досвід і проблеми формування конкурентноспроможної особистості» | Узагальнення роботи над проблемною темою на рівні практичного втілення | Узагальнення роботи над проблемною темою. Аналіз практичної роботи над проблемою | Січень, 2019 (Директор, заступник директора) |
| 10. | Створення інформаційно-методичного банку «Формування конкурентоспроможної особистості. Шляхи, методи, форми» | Поповнення банку даних досвіду роботи за проблемою | Поповнення медіатеки | Протягом 2-х років (методична рада) |
| 11. | Фестиваль педагогічних ідей та знахідок | Упровадження ППД. Пропаганда роботи вчителя з формування конкурентноспроможної особистості | Вивчення досвіду вчителів, які вже досягли результатів у роботі над проблемою, визначення впливу методів, прийомів технологій, що використовується педагогами на результативність навчальних досягнень учнів | Квітень, 2020 (Заступник директора з навчально-виховної роботи) |
V етап – аналітичний (підсумки роботи над проблемною темою за 5 років): 2020-2021 навчальні роки
| № | Форма роботи | Зміст роботи | Мета роботи | Термін, відповідальний |
| 1. | Засідання методичних об’єднань: «Роль методичних об’єднань у формуванні конкурентоспроможної особистості». «Моніторинг діяльності вчителів-предметників щодо забезпечення ними умов розвитку особистості» | Аналіз стану роботи, оцінювання та самооцінювання напрацювань учителів. Анкетування у педагогічному та учнівському колективах | Оцінити стан роботи вчителів- предметників, визначити критерії для самооцінювання. Узагальнення ППД. Вибір орієнтирів для подальшої роботи. | Жовтень, 2020 (Керівники методичних об’єднань) |
| 2. | Засідання педагогічної ради «Використання інноваційних технологій у роботі класного керівника» | Накреслення шляхів реалізації завдань щодо формування конкурентноспроможної особистості учнів | Накреслення шляхів роботи класних керівників у контексті проблемної теми. Продовження роботи над створенням шкільної медіатеки | Жовтень, 2020 (Заступник директора з виховної роботи) |
| 3 | Психолого - педагогічний семінар: «Психолого-педагогічні проблеми формування конкурентоспроможної особистості» | Опрацювання теоретичних аспектів проблеми | Опрацювати аспекти проблеми. Розробити програму дій на новому етапі роботи | Листопад , 2020 (Заступник директора) |
| 4 | Майстер-клас «Формування конкурентноспроможної особистості школяра» | Сприяти розвитку творчого потенціалу вчителів, виявленню ППД | Створення медіатеки громадянського виховання учнів | Грудень, 2020 (Заступник директора) |
| 5 | Звіти творчих груп: «Запровадження інноваційних технологій у процесі формування конкурентноспроможної особистості» | Підсумки роботи в групах. Оформлення наочності роботи груп | Підсумки роботи в усіх творчих групах. Створення банку даних у школі. Оформлення виставки з доробок. Оформлення матеріалів | Лютий, 2021 (Керівник творчої грипи) |
| 6 | Підсумковий соціально–психологічний та педагогічний аналіз формування конкурентноспроможної особистості учасників навчально-виховного процесу | Моніторинг рівня зростання конкурентноспроможної особистості школяра. Аналіз моніторингу. Повторна діагностика вивчення індексу інклюзії та аналіз результатів | Відповідність результатів соціально – психологічного аналізу з прогнозованим | Березень, 2021 (заступник директора) |
| 7 | Методичний фестиваль «Формування конкурентноспроможної особистості учасників навчально-виховного процесу» | Сприяти розвитку творчого потенціалу вчителів, виявленню ППД, підвищувати професійну майстерність | Створення методичного посібника «Формування конкурентноспроможної особистості учасників навчально-виховного процесу засобами інноваційних технологій» | Березень, 2021 (Заступники директора, учителі-методисти, старші вчителі) |
| 8 | Засідання науково - методичної ради «Дидактико–методичне та матеріально-технічне забезпечення інноваційної діяльності педагогів» | Аналіз створення дидактико-методичного та матеріально- технічного забезпечення інноваційної діяльності
| Здійснити огляд навчальних кабінетів | Травень,2021 (Заступник директора) |
| 9 | Засідання педагогічної ради: «Удосконалення роботи педагогічного колективу школи з формування конкурентноспроможної особистості»
| Підсумок роботи над проблемою за 5 років. Удосконалення структурної моделі формування конкурентноспроможної особисті учня | Визначити та узагальнити позитивний досвід роботи над проблемою. Визначити шляхи подальшої роботи педагогічного колективу. | Квітень, 2019 (Директор, заступники директора) |
| 10 | Шкільна конференція (батьки, учні, учителі) «Взаємодія школи та сім’ї у формуванні конкурентноспроможної особистості на засадах педагогіки життєтворчості» | Підсумки колективної роботи над проблемою за 5 років | Організація тісної співпраці школи та родини щодо формування конкурентноспроможної особистості школяра | Травень, 2021 (Директор) |
Основна мета методичної роботи – підвищення рівня професійної майстерності педагогів.
Завдання методичної служби школи:
– організація неперервного вдосконалення фахової майстерності та підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів, підготовка їх до атестації;
– проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, вивчення, узагальнення і поширення ефективного педагогічного досвіду;
– робота з обдарованими дітьми, підготовку до ефективної участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах із базових дисциплін, конкурсів, конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт МАН України;
– сприяння видавничій діяльності вчителів;
– інформаційне забезпечення педагогічних працівників із проблем освіти, педагогіки, психології, науки і ефективного педагогічного досвіду;
– упровадження інноваційних технологій у роботу педагогів школи;
– підвищення ролі ШМО у безперервній освіті педагогів.
План методичної роботи на 2016-2017 н.р.
Блок І . Організаційне забезпечення
Модуль 1.
Організаційні питання
| № з/п | Зміст роботи | Термін | Відповідальний | Відмітка про виконання |
| 1 | На засіданні педагогічної ради затвердити заходи щодо реалізації загальношкільної проблеми : « Формування мотивації до навчання та виховання соціально – адаптованої особистості в умовах реформування закладів» |
Серпень
| Дирекція |
|
| 2 | На засіданні педагогічної ради затвердити план методичної роботи | Серпень | Онуфрійчук І.В. |
|
| 3 | Скласти графік проведення засідань методичних об’єднань, НВК молодого педагога | До 13.09.2016р. | Онуфрійчук І.В. |
|
| 4 | Скласти графік проведення предметно – методичних місячників | До 13.09.2016 р. | Онуфрійчук І.В. |
|
| 5 | Скласти графік проведення шкільних олімпіад | До 10.10.2016 р. | Онуфрійчук І.В. |
|
| 6 | Проводити засідання у присутності директора (за окремим планом) | Раз на місяць | Дирекція |
|
| 7 | Проводити засідання у присутності заступника директора | Раз на місяць | Онуфрійчук І.В. |
|
| 8 | Здійснювати контроль за виконанням плану методичної роботи та різних форм методичної роботи | Постійно | Дирекція |
|
| 9 | Здійснювати відвідування методичних заходів з метою контролю якості їх проведення | Постійно | Дирекція |
|
| 10 | Ознайомити керівників МО з переліком основних форм методичної роботи на 2016-20176навчальний рік | До 30.09.2016 | Онуфрійчук І.В. |
|
| 11 | Заслуховувати звіти вчителів, які беруть участь у роботі районних творчих груп, семінарах, нарадах | За потребою | Онуфрійчук І.В. |
|
| 12 | Індивідуальні співбесіди з вчителями з питань вибору тем самоосвіти | До 09.09.2016 | Онуфрійчук І.В. |
|
| 13 | Провести звірку та оновлення картотеки педагогічних працівників | До 09.09.2016р. | Онуфрійчук І.В. |
|
| 14 | Забезпечити проведення занять з самоосвіти з учителями з питань актуальних проблем сучасної освіти та підвищення їх фахового рівня |
Постійно | Онуфрійчук І.В. |
|
| 15 | Організовувати виставки новинок методичної, педагогічної, психологічної літератури | Два рази на семестр | Онуфрійчук І.В. |
|
| 16 | Спланувати план відвідування методичних заходів з обміну досвідом роботи | До 13.09.2016р. | Онуфрійчук І.В. |
|
| 17 | Взяти участь у проведенні серпневої наради педпрацівників району, секційної роботи директорів, заступників директора, вчителів | Серпень | Дирекція, педагогічний колектив |
|
| 18 | Підготувати і видати проекти наказів: - Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами; - Про затвердження керівників методичних об´єднань; - Про проведення атестації у 2016-2017 навчальному році; | До 09.09.2016р.
До 10.10 | Онуфрійчук І.В. |
|
Модуль ІІ.
Підвищення методичного рівня.
Атестація та курсова перепідготовка вчителів
| № з/п | Зміст роботи | Термін | Відповідальний | Відмітка про виконання |
| 1 | Провести звірку та оновлення плану підвищення кваліфікації на 2017 рік | Серпень | Онуфрійчук І.В. |
|
| 2 | Забезпечити проходження підвищення кваліфікації вчителів НВК відповідно до перспективного плану роботи: | Згідно з наказами управління освіти | Дирекція |
|
| 3 | Забезпечити проходження чергової і позачергової атестації медпрацівників: Сандуляк Н.О., Бажан А.Ф., Лукіної Т.Ю., Онуфрійчук В.С.
| Згідно з перспективним планом роботи педагогічного колективу | Дирекція |
|
| 4 | Заслуховувати питання про хід проходження атестації та підвищення кваліфікації вчителів на засіданнях педагогічної ради, атестаційної комісії, нарадах у присутності директора | Згідно з планом роботи | Дирекція |
|
| 5 | Контролювати стан упровадження педагогічного досвіду вчителями, що атестуються | Жовтень-березень | Дирекція |
|
| 6 | Підвищувати фаховий рівень працівників засобами самоосвітньої роботи (згідно з індивідуальними планами) | Серпень-травень | Онуфрійчук І.В. |
|
| 7 | Брати участь у Всеукраїнських конференціях та семінарах згідно наказів | Упродовж року | Дирекція |
|
| 8 | Брати участь у заходах, які проводитимуться за планом роботи управління освіти | Упродовж року | Дирекція |
|
| 9 | Відповідно до Типового положення про атестацію педпрацівників загальноосвітніх шкіл, проводити роботу по атестації | Протягом навчального року | Дирекція |
|
| 10 | Захист портфоліо вчителів, які атестуються. | Лютий
| Онуфрійчук І.В. |
|
| 11 | Охоплення курсовою підготовкою педпрацівників, які підлягають атестації у 2016-2017 навчальному році. | Протягом навчального року
| Дирекція |
|
Модуль ІІІ.
Організаційні заходи
| № з/п | Зміст роботи | Термін | Відповідальний | Відмітка про виконання |
| 1 | Популяризувати новинки методичної літератури шляхом організації виставок | 1 раз у квартал | Онуфрійчук І.В. |
|
| 2 | Скласти графік-взаємовідвідуваня проведення методичних заходів | До 30.09.2016р. | Онуфрійчук І.В. |
|
| 3 | Скоординувати планові заходи; внести корективи у план методичної роботи на новий 2017-2018 н.р. | Квітень-Травень. | Онуфрійчук І.В. |
|
| 4 | Підготувати статистичний та аналітичний звіти про діяльність методичної роботи за навчальний рік. | Травень
| Онуфрійчук І.В. |
|
Блок ІІ.
Зміст і організаційні заходи щодо підвищення
науково-теоретичного рівня і ділової кваліфікації педагогічних кадрів
Модуль І.
Загальні засідання педагогів різних фахів
| № з/п | Зміст роботи | Термін | Відповідальний | Відмітка про виконання |
| 1 | Проводити оперативні, організаційні, методичні, інструктивно-методичні наради, огляд періодичної преси, інформаційних збірників МОН України. | Постійно | Заступник директора з НВР |
|
| 2 | Методичний практикум з елементами психологічного тренінгу « Привіт! Я – конфлікт» | Вересень | Заступник директора з НВР |
|
| 3 | Методичний ринг «Інновації в навчання. Шляхи впровадження» | Жовтень | Заступник директора з НВР |
|
| 5 | Семінар – заслуховування “Рівнева диференціація у викладанні математики і української мови в початкових класах”
| Жовтень | Заступник директора з НВР |
|
| 6 | Семінар – тренінг « Ефективність уроку – результат організації активізації діяльності вчителя і учнів» | Листопад | Заступник директора з НВР |
|
| 7 | Методичні посиденьки «Запровадження в навчально-виховний процес здоров̓язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання учнів» | Січень | Заступник директора з НВР |
|
| 8 | Майстер – клас «Створення педагогами власних веб-сайтів, блогів». | Січень | Заступник директора з НВР |
|
| 9 | Психолого – педагогічний консиліум: «Адаптація учнів 1 класу» | Грудень | Заступник директора з НВР |
|
| 10 | Дискусія «Компетентний учитель – запорука реалізації компетентісного підходу до сучасного освітнього процесу» | Лютий | Заступник директора з НВР |
|
| 11 | Круглий стіл «Результативність роботи предметних кафедр з обдарованими дітьми» | Лютий | Заступник директора з НВР |
|
| 12 | Тиждень нестандартних уроків | Березень | Заступник директора з НВР |
|
| 13 | Педагогічні читання «Дидактичні проблеми загальноосвітньої школи у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського». | Березень | Заступник директора з НВР |
|
| 14 | Методичний турнір «У світі інноватики» | Квітень | Заступник директора з НВР |
|
| 15 | Семінар-практикум «Непередбачувана ситуація в педагогічній взаємодії» | Квітень | Заступник директора з НВР |
|
| 16 | Підготовка і проведення тематичних педагогічних рад: |
| Дирекція |
|
| VІ | 1. Про аналіз результатів навчально-виховної роботи за минулий навчальний рік та завдання на новий навчальний рік. 2. Про обговорення та затвердження робочого навчального плану, плану роботи НВК з додатками: 1 – методичної роботи; 2 – виховної роботи; 3 – дошкільного підрозділу; 4 – бібліотеки. 3. Про обговорення та затвердження програми, форм планування, плану роботи гуртків дошкільного підрозділу. 4. Про підведення підсумків літньої оздоровчої кампанії у довкіллі. 5. Про попередження дитячого травматизму. 6. Про проведення навчальної практики та навчальних екскурсій. 7. Про затвердження варіативних модулів з трудового навчання та фізичної культури для 5 – 9 класів. 8. Про особливості оцінювання учнів 2 класу у 2016/2017 навчальному році. 9. Про орфографічний режим у 1 – 4 класах. 10. Про організацію індивідуального навчання у навчальному році. 11. Про обговорення та погодження перспективного плану роботи НВК на 2016-2021 роки. 12. Про затвердження тем першого уроку. 13. Про створення комісії з перевірки виконання рішень педради. 14. Вибори секретаря педагогічних рад; | Серпень |
|
|
| VІІ | 1. Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з біології. 2. Про логіко-математичний розвиток дошкільників. | Листопад |
|
|
|
І | 1. Про стан роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності. 2. Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури у 5 – 9 класах. 3. Про учнівське самоврядування: реалії та перспективи | Січень |
|
|
|
ІІ | 1. Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з образотворчого мистецтва та художньої культури. 2. Про ознайомлення дітей із соціумом. 3. Про вплив медіа простору на процес формування соціальних компетентностей сучасного учня. | Березень |
|
|
|
ІІІ
| 1. Про готовність дошкільників до навчання у початкові школі 2. Про допуск дев’ятикласників до ДПА. 3. Про стан виробничого та побутового травматизму учасників навчально-виховного процесу 4. Про погодження проекту робочого навчального плану на 2017/2018 навчальний рік. | Травень |
|
|
| ІV | 1. Про переведення вихованців 1 – 7 класів. 2. Про нагородження вихованців 3 – 7 класів похвальними грамотами за відмінні успіхи у навчанні. 3. Про випуск з НВК вихованців 9 класу. | Червень |
|
|
Модуль ІІ.
Науково – методичне забезпечення впровадження освітніх інновацій
| № з/п | Зміст роботи | Термін | Відповідальний | Відмітка про виконання |
| 1 | Підвищення фахової майстерності педагогів щодо сформованості дидактичних вмінь : ü інструктаж зі складання тематичних і поурочних планів; ü залучення до роботи в МО, закріплення наставників; ü організація відкритих уроків фахівців для молодих спеціалістів; ü діагностика роботи і надання конкретної методичної допомоги; ü діагностика методичної майстерності молодих фахівців. |
Вересень Жовтень
Січень
Травень | Дирекція |
|
| 2 | Забезпечити роботу предметних методичних об′єднань, школи молодого педагога | За окремим планом | Онуфрійчук І.В. |
|
| 3 | Провести інструктивно-методичні наради: |
| Онуфрійчук І.В. |
|
| 1. Корегування розкладу уроків, індивідуальних занять, факультативів з учителями 1-9-х класів. 2. Єдині педагогічні вимоги до учнів 1-9-х класів. 3. Уточнення навчальних планів та програм. | Серпень |
|
| |
|
| 1. Вимоги щодо ведення шкільної документації класними керівниками і вчителями. 2. Про перевірку якості техніки читання учнів початкової школи. 3. Про організацію роботи над єдиною науково-методичною проблемою. 4. Про організацію роботи шкільних методичних об’єднань 5. Про вивчення стану науково – методичної інформаційної бази, необхідної для підвищення рівня педагогічної майстерності вчителів.
| Вересень |
|
|
| 1. Про підсумки написання „зондуючих” контрольних робіт в 5, 9 класах. 2. Про адаптацію учнів 1,5-х класів. 3. Про підсумки перевірки класних журналів. 4. Про організацію роботи з учнями, які мають труднощі в засвоєнні програмового матеріалу. 5. Про організацію проведення шкільних предметних олімпіад. | Жовтень |
|
| |
|
| 1. Про динаміку змін якості навчання в учнів 9-ого класу. 2. Накопичення оцінок, тематичний облік знань, обсяг домашнього завдання, об’єктивність виставлення оцінок. 3. Результати контролю за веденням поурочних планів учителями. 4. Про шляхи підвищення професійної компетентності вчителів. 5. Про розвиток самоосвітніх умінь учнів, роль проектних технологій у формуванні компетентнісного потенціалу старшокласників. 6. Підготовка школярів до районних олімпіад. | Листопад |
|
|
| 1. Оперативна нарада вчителів, які працюють у 5-9 класах. 2. Про виконавчу дисципліну вчителів. 3. Про якість техніки читання і переказу прочитаного тексту молодшими школярами. | Грудень |
|
| |
| 1. . Про організацію повторення матеріалу. 2. Про чисельність контингенту учнів за перший семестр. 3. Про систему роботи з обдарованими дітьми. 4. Про участь вчителів в заходах шкільного, районного, обласного рівня. | Січень |
|
| |
|
| 1. Про результати контрольних робіт з математики у початковій школі (перевірка сформованості навичок лічби). 2. Оперативна нарада вчителів, які працюють в 9 класі. | Лютий |
|
|
| 1. Про підготовку до ДПА. 2. Про результати освіченості учнів 4-го класу. 3. Про результати роботи учителів, що атестуються. 4. Про значення компетентнісного підходу в навчально – виховному процесі. 5. Про дотримання єдиних вимог до перевірки та оцінювання письмових робіт з української мови та літератури. | Березень |
|
| |
| 1. Про ведення шкільної документації. 2. Про хід виконання рекомендацій учителями НВК. 3. Про підготовку до державної підсумкової атестації випускників | Квітень |
|
| |
| 1. Про навчальні екскурсії та навчальну практику. 2. Про виконання навчальних програм . 3. Про результати техніки читання в 1-4-х класах. 4. Інструктаж щодо заповнення бланків випускних документів. 5. Оперативна нарада з вчителем, який працюватиме в 1-му класі. 6. Про завдання і план методичної роботи на новий навчальний рік. 7. Про проблеми та досягнення педагогічного колективу у реалізації методичної проблеми школи. | Травень |
|
| |
| 4 | Поповнити шкільний методичний кабінет: ü науково-методичною літературою; ü зразками планів, уроків, позакласних заходів; ü кращими роботами з самоосвіти вчителів | Упродовж року | Онуфрійчук І.В. |
|
| 5 | Рекомендувати вчителям сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації тощо для самостійного опрацювання.
| Під час проведення різних форм методичної роботи | Онуфрійчук І.В. |
|
| 6 | Надавати методичну допомогу вчителям в оволодінні практичними вміннями і навичками інноваційної діяльності | За потребою | Онуфрійчук І.В. |
|
| 7 | Висвітлювати позитивний досвід запровадження інноваційних технологій в засобах масової інформації | Упродовж року | Онуфрійчук І.В. |
|
| 8 | Здійснювати інформаційне забезпечення вчителів з питань запровадження освітніх інновацій | Упродовж року | Онуфрійчук І.В. |
|
| 9 | Створити умови для підвищення фахового рівня педагогічних працівників, які впроваджують інноваційні технології | На засіданнях ШМО | Онуфрійчук І.В. |
|
| 10 | Виконувати заходи, які розроблені в НВК, щодо впровадження в роботу вчителів інноваційних технологій | За планом роботи
| Онуфрійчук І.В. |
|
Блок ІІІ.
Вивчення, поширення, впровадження в практику роботи НВК сучасних досягнень педагогічної освіти та передового педагогічного досвіду
| № з/п | Зміст роботи | Термін | Відповідальний | Відмітка про виконання |
| 1 | Школа молодого вчителя (за окремим планом) | Упродовж року | Онуфрійчук І.В. |
|
| 2 | Взаємовідвідування уроків | Упродовж року | Онуфрійчук І.В. |
|
Модуль ІІІ.
Вивчення якості навчально-виховної роботи
| № з/п | Зміст роботи | Термін виконання | Узагальнення результатів контролю | Відповідальні за виконання |
| 1 | Вивчити стан викладання в НВК навчальних предметів та виховної роботи |
|
|
|
| 1 | Проведення зондуючих контрольних робіт з перевірки залишкових знань учнів 3,4 класів. | Вересень | Нарада при директорові (довідка) | Директор |
| 2 | Формування життєвої компетентності та розвитку патріотизму засобами шкільної суспільствознавчої освіти | Лютий | Нарада при директорові (довідка) | Заступник директора |
| 3 | Стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з української мови та літератури у 5 – 9 класах | Квітень | Наказ | Заступник директора |
| 4 | Стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з фізики у 7 – 9 класах | Грудень | Наказ | Директор |
| 5 | Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з образотворчого мистецтва та художньої культури. | Березень | Педрада (довідка) | Заступник директора |
| 6 | Стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури у 5 – 9 класах | Січень | Педрада (довідка) | Заступник директора |
| 7 | Стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з біології. | Листопад | Педрада (довідка) | Заступник директора |
| 8 | Стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з трудового навчання у 5 – 9 класах. | Травень | Нарада при директорові (довідка) | Заступник директора |
| 9 10 | Логіко-математичний розвиток дошкільників Ознайомлення дітей із соціумом | Листопад Березень | Педрада (довідка) | Заступник директора |
| 11 12 | Сімейно-родинне виховання в дошкіллі Художньо-продуктивна діяльність: музична діяльність. | Жовтень Квітень | Наказ Наказ | Директор |
| 13 | Учнівське самоврядування: реалії та перспективи | Січень | Педрада (довідка) | Директор |
| 14 | Ціннісне ставлення до культури, до сім'ї, родини, людей (сімейно-родинне виховання) | Жовтень | Наказ
| Директор |
| 15 | Ціннісне ставлення до суспільства і держави (національно-патріотичне виховання) | Листопад | Наказ | Директор |
| 16 | Ціннісне ставлення до праці (трудове виховання та профорієнтація) | Травень | Наказ | Директор |
| 2 | Провести контрольні зрізи знань учнів 2-9 класів із предметів | Грудень Травень | Онуфрійчук І.В |
|
| 3 | Проведення моніторингових досліджень: |
|
|
|
| ü навчальних досягнень учнів за предметами; | Грудень Травень | Онуфрійчук І.В |
| |
|
| ü якість роботи у МО; | Травень | Онуфрійчук І.В |
|
| ü друковані праці; | Грудень Травень | Онуфрійчук І.В |
| |
| ü взаємодія іноземної мови з іншими предметами ; | Травень | Онуфрійчук І.В |
| |
| ü вихованості учнів;
| Лютий-березень | Онуфрійчук І.В |
| |
| ü участь педагогів у методичній роботі; рівень професійної майстерності педагогів; | Травень | Онуфрійчук І.В |
| |
| ü участь класних керівників у виховній та методичній роботі; | Травень | Онуфрійчук |
| |
| ü рівнем навчальних досягнень, отриманих у НВК, наданими освітніми послугами (анкетування учнів, батьків 5-х, 9-х, класів); | Травень | Онуфрійчук І.В |
| |
| ü кількість призових місць у предметних олімпіадах | Травень | Онуфрійчук І.В |
| |
| ü моніторинг із реалізації загальношкільної проблеми; | Червень | Онуфрійчук І.В |
| |
| ü результати ДПА ü вступ до вишів | Травень | Онуфрійчук І.В |
| |
| ü стиль навчального закладу ü думка громадськості | Травень | Онуфрійчук І.В |
|
Додаток 1
ГРАФІК ПРОВЕДЕННЯ ПРЕДМЕТНО – МЕТОДИЧНИХ ДЕКАД
| Місяць | Зміст роботи | Відповідальні | Відмітка про вико нання |
| Вересень
| Предметно-методичний місячник фізкультурно-оздоровчого циклу | Герасимчук Ф.І. Онуфрійчук І.В. |
|
| Листопад
| Предметно-методичний місячник суспільно-гуманітарних наук | Бажан А.Ф. Требик Н.О. Шваб Л.М. Громик Р.В. |
|
| Лютий
| Предметно-методичний місячник початкових класів та дошкілля | Онуфрійчук В.С. Лукіна Т.Ю. . Шваб Л.М. Руда Г.І. Сандуляк Н.О. |
|
| Березень
| Предметно-методичний місячник предметів художньо-естетичного циклу | Ловчук Т.В. Литвинюк В.В. |
|
| Квітень
| Предметно-методичний місячник природничо-математичного циклу | Перепічка О.О. Онуфрійчук Д.М. Онуфрійчук І.В. Перепічка Я.В. |
|
Додаток 2
| № п/п | Зміст роботи | Термін виконання | Відповідальний |
| І. Педагогічна робота
| |||
| 1. | З метою мотиваційної готовності до навчання в НВК організувати: |
| Вихователі |
| екскурсію дітей старшої групи на перший дзвоник; привітання школярам; | 01.09 | Вихователі | |
|
| ознайомлення з класом, відвідування уроку; | До кінця вересня | Вихователі |
| екскурсію в бібліотеку НВК, актовий зал, шкільну їдальню, майстерню з трудового виховання. | Жовтень-грудень | Вихователі | |
| 2. | З метою підвищення інтересу до навчання в школі використовувати у своїй роботі: | Протягом року | Вихователі |
| - читання літературних творів про школу; | |||
| -бесіди з дошкільниками; | |||
| - ознайомлення з правилами поведінки учня; | |||
| - творчі ігри. | |||
| 3. | Ознайомлення з програмою дошкільного закладу та початкової школи | Вересень | Заступник директора зНВР, вихователі |
| 4. | Взаємне відвідування уроків у початкових класах та занять у старшій дошкільній групі | 1-2 рази в квартал | Заступник директораз НВР, вихователі |
| 5. | Діагностика психологічної готовності дітей до школи | 1 квартал | Вихователі, психолог |
| 6. | Корекційна робота (емоційна, когнітивна сфера, поведінкові реакції) | ІІ квартал | Вихователі |
| 7. | Проведення днів спільних справ | І раз в місяць | Вихователі, вчителі |
| 8. | Ділові зустрічі з директором, заступником директора з НВР, вчителями | Протягом року | Адміністрація, вихователі, вчителі |
| 9. | Участь школярів у проведенні святкових ранків, розваг | Протягом року | Музкерівник, вчителі |
| 10. | Виготовлення учнями ігрового і трудового інвентарю, ремонт іграшок, книг | Протягом року | Вихователі, вчителі |
| 11. | Залучення школярів до благоустрою території дошкільного закладу | Протягом року | Вихователі, вчителі |
| 12. |
|
|
|
|
ІІ Методична робота | |||
| 1. | Ділова зустріч з учителями: «Наступність, перспективність: дошкілля та початкова освіта» | Жовтень | Заступник директора |
| 2. | Декада педагогічної майстерності | Лютий | |
| 3. | Круглий стіл «Дошкільна і початкова освіта – питань багато, проблема - одна». | Квітень | Вчитель, вихователь |
|
ІІІ Співпраця з сім’єю
| |||
| 1. | Батьківські збори: «Що означає: дитина підготовлена до школи?». Поради методиста | Квітень | Вихователі |
| 2.
| Організація днів відкритих дверей для батьків; проведення індивідуальних бесід, консультацій | Протягом року | Вихователі |
| 3. | Зустрічі батьків дошкільників з майбутніми вчителями | Квітень-травень | Заступник директора |
Додаток 3
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ
З НАСТУПНОСТІ ПОЧАТКОВОГО ТА ОСНОВНОГО СТУПЕНІВ НАВЧАННЯ
| № | Зміст роботи | Форма | Термін виконання | Відповідальні | Контроль | Де заслуховується питання |
| 1. | Комплектування 5 класу на основі діагностичного обстеження.
| Аналіз діагностичних контрольних робіт | Вересень 2016р. | Онуфрійчук І.В. |
|
|
| 2. | Проведення діагностичних контрольних робіт з основних предметів в 5-х класах. Аналіз результатів на розширеному МО. | Діагностичні контр. Роботи | Вересень 2016 р | Вчителі – предметними | Онуфрійчук І.В. | Розширене м/о Нар. При заступнику |
| 3. | Організація відвідувань уроків у 5-х класах учителями початкових класів з метою визначення утруднень молодших школярів при переході на ІІ ступень навчання (за окремим графіком) | відвідування уроків | Вересень жовтень 2016р | Онуфрійчук І.В. |
|
|
| 4 | Проведення семінару “Особливості організації НВП в 5-х класах” |
| Жовтень 2016р |
Онуфрійчук І.В. |
|
|
| 5 | Розробити тематику батьківських зборів в 5 класі. | План співпраці з батьками | Вересень 2016 р. | Руда Г.І. |
| . |
| 6 | Семінар “Рівнева диференціація у викладанні математики і української мови в початкових класах” |
| Жовтень 2015 | Онуфрійчук І.В. |
|
|
| 7. | Тематична перевірка “Організація процесу адаптації учнів 5 класу до навчання в основній школі” |
| Лютий 2017 р | Онуфрійчук І.В. |
| Нарада при директрові |
| 8 | Методичні консультації для вчителів початкових класів: -формування навичок контролю і самоконтролю у молодших школярів; -використання можливостей уроків розвитку мовлення та позакласного читання для розширення словникового запасу учнів; -типові помилки при розв’язанні текстових задач -організація колекційної роботи зі слабо встигаючими учнями |
|
Вересень 2016р
Листопад 2016 р.
Січень 2017 Березень 2017 р.
| Онуфрійчук І.В. |
|
|
| 9. | Організація відвідування уроків у 4-х класах учителями - предметниками з метою вивчення форм і методів організації навчальної діяльності молодших школярів (за окремим графіком) | відвідування | Квітень 2017 | Онуфрійчук І.В. |
|
|
| 10 | Діагностичні контрольні роботи в 4-х класах з математики та української мови з метою вивчення рівня готовності учнів до навчання в основній школі. | Аналіз к/робіт | Квітень травень 2017р | Онуфрійчук І.В. |
|
|
| 11 | Підготовка “Паспортів випускника” на учнів 4-х класів. | паспорти | Квітень 2017 р. | Онуфрійчук І.В. |
|
|
| 12. | Педконсиліум в 4- класі “Про підготовку учнів до навчання в 5 класі”
|
| Червень 2017 р. | Онуфрійчук І.В. |
|
|
Додаток 4
ПЛАН ПІДГОТОВКИ ДО ПРОВЕДЕННЯ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ ПРОТЯГОМ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
| Місяць проведення | Зміст заходів | Відповідальний за проведення |
| Листопад | Підготовка документів на замовлення свідоцтв. | Класний керівник |
| Грудень Квітень | Здати в управління освіти замовлення на оформлення документів про освіту. | ЗДНВР |
| Березень Квітень | Вивчити інструктивно – методичний лист МОНУ „Про закінчення навчального року і проведення державної підсумкової атестації” та змін до Положення про державну підсумкову атестацію, Інструкції про переведення та випуск учнів зі школи. | ЗДНВР |
| Квітень | Перевірка організації повторення навчального матеріалу. | ЗДНВР |
| Січень Травень | Перевірка класних журналів з метою контролю за виконанням навчальних програм. | ЗДНВР |
| Квітень | Виготовити засоби наочності до екзаменів (стенд, графік консультацій та екзаменів). | ЗДНВР |
| До 10 травня | Підготувати документи на звільнення учнів від екзаменів. | ЗДНВР Класний керівник |
| Травень | Замовити тексти письмових робіт. | Д |
| Травень | Скласти і затвердити в управлінні освіти склад екзаменаційних комісій і графік ДПА у випускних класах. Створити апеляційні комісії. | ЗДНВР |
| Травень | Провести класні батьківські збори у випускних класах з метою надання психолого – педагогічних рекомендацій до ДПА, ознайомити з Положенням про ДПА. | ЗДНВР Класні керівники |
| Потягом року | Постійно працювати з дітьми, що потребують педагогічної уваги. | Вчителі |
| ІІ семестр | Здійснювати контроль за якістю знань учнів у випускних класах. | Класні керівники |
| Травень | Скласти графік роботи вчителів на період між ДПА. | ЗДНВР |
| Травень Червень | Організаційні питання: - підготовка навчальних кабінетів до ДПА; - підготовка ТЗ для екзаменів; - підготовка зошитів, білетів; - інструктаж вчителів щодо проведення екзаменів; - перевірка наявності Інструкції про перевірку письмових робіт. |
Вчителі - предметники
ЗДНВР
ЗДНВР |
| Червень | Провести індивідуальний інструктаж з вчителями, що виписують додатки до документів. | ЗДНВР |
| Травень | Педагогічна рада „Про результати ДПА учнів 4-ого класу”, „Про допуск учнів випускних класів до ДПА”, „Про звільнення учнів від ДПА”. Накази на підставі рішення ПР. | Д |
| Червень | Підготувати необхідні матеріали для розгляду на спільному засіданні педради і ради школи з питань нагородження учнів та випуск зі школи. | Д |
| Червень | Здійснення контролю за об’єктивністю виставлення оцінок. Контроль за правильністю оформленням документів про освіту. | Д |
Форми методичної роботи
в Козирянському НВК
| Індивідуальні форми
| Групові форми | Колективні форми |
| Самоосвіта | Шкільні методичні об’єднання | Педагогічна рада
|
| Діагностування | Школа молодого вчителя | Інструктивно-методичні наради |
| Консультування Співбесіди | Методичні тренінги | Педагогічні читання
|
| Взаємовідвідування уроків | Творчі групи | Науково-методична конференція |
| Конкурс «Вчитель року» | Предметний тиждень
| Психолого-педагогічний семінар |
| Участь у різноманітних фахових очних та заочних конкурсах |
| Творчі звіти |
| Відкриті уроки та позакласні заходи |
| |
Планування науково - методичної роботи здійснено на основі діагностики, аналізу інформації про стан професійної компетентності педагогів, їхніх потреб та пропозицій, з урахуванням освітніх запитів суспільства та на реалізацію науково - методичної проблеми НВК.
Структура методичної роботи
Пам’ятка
керівнику методичного об’єднання
1. Проаналізуйте кількісний та якісний склад методичного об’єднання.
2. Проаналізуйте ефективність роботи шкільного МО за минулий навчальний рік. Оцініть його реальний вплив на:
· ріст професійної майстерності вчителів;
· розвиток творчого потенціалу членів шкільного МО;
· впровадження інноваційних технологій навчання;
· поліпшення стану викладання предмета (циклу предметів)
· піднесення рівня знань, умінь і навичок учнів.
3. На основі діагностики визначте:
· мету і основні завдання шкільного МО на новий навчальний рік;
· основну проблему, над розв’язанням якої буде працювати шкільне МО.
4. Сплануйте роботу шкільного МО на навчальний рік. Враховуючи результати діагностування, інтереси і запити вчителів, визначте зміст кожного засідання.
5. Готуючись до проведення засідань шкільного МО, подбайте про:
· вивчення і аналіз стану навчально-виховної роботи;
· організацію цілеспрямованого взаємовідвідування уроків;
· проведення відкритих уроків;
· спрямування самоосвітньої роботи вчителів;
· моделювання, вивчення, узагальнення і поширення перспективного досвіду.
6. Раціонально поєднуйте традиційні та натрадиційні форми проведення засідань шкільного МО.
7. Ширше використовуйте в роботі з вчителями інтерактивні методи навчання.
8. В роботі з педагогічними кадрами реалізуйте можливості диференціації, особистісно орієнтованого, індивідуально-діяльнісного підходу. З цією метою:
· постійно тримайте в полі зору процес професійного становлення молодих вчителів: організуйте наставництво, стажування, консультування.
· вчителів-майстрів педагогічної праці активно залучайте до підготовки і проведення методичних заходів, дослідницької роботи, вивчення і узагальнення ППД, до участі в конкурсі «Учитель року».
· Ефектино використовуйте творчий потенціал учителів- членів обласних і районних творчих груп, слухачів шкіл передового досвіду, педагогічних майстерень, проблемних лабораторій.
9. Приділяйте належну увагу розробленню методичних рекомендацій з проблем, які розглядаються на засіданнях шкільного МО.
10. Продумуйте зміст і форми робіт із педагогічними кадрами в період між засіданнями шкільного МО:
· постійно дбайте про поліпшення позакласної роботи із предмета (циклу предметів); про організацію роботи гуртків, факультативів, об'єднання за інтересами, клубів, проведення предметних тижнів, конкурсів, турнірів, академбоїв, олімпіад тощо.
Функціональні обов'язки керівника методичного об'єднання :
1. Планування роботи методичного об'єднання.
2. Складання аналітичного звіту роботи.
3. Надання практичної допомоги вчителям у підготовці доповідей, рефератів, методичних розробок тощо.
4. Організація роботи з опанування методики викладання молодими вчителями.
5. Організація систематичного вивчення нових програм та підручників.
6. Вивчення стану успішності учнів
7. Відвідування уроків учителів.
8. Допомога в підготовці членів МО до атестації.
МО веде ділову документацію. Наприкінці навчального року складає звіт про роботу за рік.
Перелік документів, що відображають діяльність методичного об’єднання
- План роботи МО.
- Матеріали засідань МО (протоколи, тези виступів).
- Картотека ППД.
- Відомості про вчителів школи.
План роботи методичного об’єднання класних керівників
Засідання 1. Вересень
Тема: «Методичне забезпечення організованого початку 2016 – 2017 н.р.»
| № | ЗМІСТ
| Відповідальні | ||
| 1. | Про результати виховної роботи у 2015 – 2016 навчальному році. | Голова МО класних керівників Заступник директора з НВР | ||
| 2. | Визначення основних напрямків методичної роботи на 2016 – 2017 н.р. | Голова МО класних керівників | ||
| 3. | Організація роботи щодо подання звітів класних колективів з соціального захисту дітей. Соціальний паспорт класу. | Заступник директора з НВР
| ||
| 4. | Схема аналізу виховної роботи класного керівника. Планування виховної роботи з класом. | Голова МО класних керівників | ||
| 5. | Про розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів | Голова МО класних керівників | ||
| 6. | Діагностування класних керівників. | Заступник директора з НВР | ||
| 7 | Нормативно-правове забезпечення виховного процесу | Заступник директора з НВР | ||
| 8 | Про Концепцію національно – патріотичного виховання | Заступник директора з НВР
| ||
|
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ | ||||
|
| 1.Підготовка до огляду літописів класних колективів та інформаційних вісників ( куточків) класів 2. Підготувати звіт про відвідування учнями школи та прийняті міри, щодо попередження пропусків занять без поважних причин. 3. Провести моніторинг рівня вихованості учнів | Класні керівники 1-9 класів | ||
З А С І Д А Н НЯ № ІІ ( грудень)
ТЕМА «Формування у школярів високої громадянської активності
та національної свідомості
| № |
З М І С Т |
Відповідальні |
| 1. | Громадянське виховання підлітків як соціально-педагогічна проблема | Онуфрійчук І.В. |
| 2. | Форми та методи формування національної свідомості та самосвідомості (доповідь). | Шваб Л.М. |
| 3. | Обмін досвідом між класними керівниками: виховання у школярів національних і загальнолюдських цінностей; системна робота з національного виховання; виховання в контексті життєтворчості особистості; шляхи формування національної свідомості; виховання поваги до державних символів. | Класні керівники 1-9 класів
|
| 4. | Моніторинг стану виховної роботи у 4 класі
| Онуфрійчук І.В. |
| 5. | Організація спільної діяльності педагогів , батьків , учнів. |
|
| 6. | Огляд методичної літератури, нормативних документів з даного питання. | Шваб Л.М. |
|
| ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ |
|
|
| 1. Моніторинг моральних цінностей 2. Моніторинг визначення стану навчально-виховної роботи з рівня превентивної роботи щодо вживання тютюну, алкоголю, наркотичних речовин та захворювання на ВІЛ/СНІД, причин поширення негативних звичок серед учнівської молоді 5-9 класів | Класні керівники 1-9 кл.
|
З А С І Д А Н НЯ № ІІІ (березень)
Тема: «Формування творчої особистості засобами етнопедагогіки»
| № | ЗМІСТ | Відповідальні
|
| 1. | Доповідь на тему: «Формування творчої особистості засобами етнопедагогіки»
| Голова МО
|
| 2. | Народні обряди та свята витоки національних духовних цінностей. Форми використання їх у виховній роботі. Обмін досвідом класних керівників | Класні керівники |
| 3. | Аналіз використання народних традицій в організації загальношкільних заходів. Участь класних колективів в оглядах, конкурсах, виставках малюнків та декоративно – прикладного мистецтва, святах. | Класні керівники |
| 4 | Залучення батьківської громадськості до організації народознавчих свят. Використання місцевого матеріалу. | Заступник з НВР |
| 5 | Активізація науково-краєзнавчої роботи з учнями з метою поповнення новими матеріалами та експонатами кімнати народознавства, музею історії села | Керівник МО Класні керівники Ловчук Т.В. |
| ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ | ||
|
| Провести анкетування учнів з метою виявлення їхніх індивідуальних особливостей , рівня їхньої вихованості та загального розвитку. Зробити діагностику особистості школяра.
| класні керівники 1-9 класів |
ІV засідання (травень)
Тема: «Удосконалення родинного виховання учнів»
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1. | Спільна робота громадськості, школи і сім’ї у становленні особистості школяра | Голова МО |
| 2. | Індивідуальна робота класного керівника з батьками (з досвіду роботи). | Класні керівники |
| 3. | Проблемний стіл за участю батьків на тему “Умови успішного виховання дітей у родині”: · родина – міцний і дружний колектив; · здоровий родинний мікроклімат і його вплив на формування особистості дитини; · довір’я у вихованні; · ставлення до найстарших членів сім’ї, родини; · єдність вимог батьків та вчителів у ставленні до дітей. Про результати контролю за якістю проведення виховних годин. | Заступник директора з НВР |
| 4. | Родинний захід (педагогічний всеобуч батьків). | Голова МО
|
| ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ | ||
|
| Пропозиції класних керівників щодо планування виховної роботи на 2016 – 2017 н.р | класні керівники 1-9 класів |
Засідання 5. Червень
Тема: «Планування виховної роботи в умовах відродження національної школи»
| № | ЗМІСТ | Відповідальні |
| 1 | Підсумки роботи МО за навчальний рік.
| Голова М/О |
|
2 | Діагностування класних керівників для побудови тематичних засідань м/о на 2016 – 2017 н.р |
Голова М/О |
|
3 | Визначення класних керівників для вивчення передового педагогічного досвіду у 2016 – 2017 н.р |
Голова М/О |
|
4 | Огляд методичної літератури | Бібліотекар |
План роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів та вихователів дошкілля
План роботи методичного об’єднання вчителів - предметників
План засідань ШМО 2016-2017 н.р.
| Вересень Інструктивно-методична нарада на тему: «Початок 2016-2017 н.р.» 1.Підсумок методичної роботи за 2015-2016 н.р. і завдання на наступний рік. 2. Круглий стіл. Опрацювання нормативно-правових документів:
|
Подорож сторінками фахових газет і журналів
Листопад
| 1. Професійна майстерня «Активізація мислення учнів за допомогою інтерактивних технологій навчання» · Інтерактивні технології кооперативного навчання · Технології колективно-групового навчання · Технології опрацювання дискусійних питань |
2.Обговорення результатів І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад
Березень
1. Модель сучасного уроку в контексті особистісно орієнтованого навчання.
2. Застосування технології формування творчої особистості на уроках. Обговорення уроків.(Місячник нестандартних уроків)
3. Причини неуспішності учнів та шляхи та шляхи їх подолання
Травень
| 1. Звіти вчителів про роботу над індивідуальною методичною проблемою. Обмін досвідом. |
2. Звіт керівника методичного об’єднання за 2016-2017 н. р.
Проведення районних семінарів
2016-2017 н.р. -
семінар вчителів історії та правознавства ( ІІ семестр)
Вчитель – Бажан А.Ф.
КАЛЕНДАР
методичної роботи на 2016-17 навчальний рік
| Заходи | IX | X | XI | XII | I | II | III | IV | V | VI |
| Педагогічна рада |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Інструктивно-методична нарада | Кожного понеділка | |||||||||
| Засідання ШМО | Згідно планів роботи | |||||||||
| МО класних кер. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| МО поч..класів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| МО вчителів - предметників |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Методичні бюлетені |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Предметно – метод. місячники | Згідно | Плану
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Фізкультурно –оздоровчий цикл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Суспільно – гуманітарний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Початкові класи та вихов. дошк. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Художньо – естетичний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Природничо – математичні дисц. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Відкриті уроки та заходи | Згідно графіка | |||||||||
| Науково-методична конференція |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Психолого-педагогічний семінар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Педагогічні читання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Творчі звіти вчителів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Звіти про узагальнення досвіду |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Анкетування
| Протягом року (за потребою діагностики та контролю) | |||||||||
